在李明的努力下，山区教育事业不断取得新进展，但他知道，挑战依然存在。随着越来越多的孩子回到学校，李明开始关注那些仍在辍学边缘徘徊的学生。 ，这些孩子的困境不仅仅是经济问题，还包括家庭结构、心理健康和社会支持的缺陷。因此，他决定深入研究这些因素，并探索更系统的解决方案。

李明首先组织了一系列家访活动，以了解孩子们的家庭背景。他走访了几乎一个家庭，发现许多孩子的父母在外打工，缺乏足够的陪伴与指导，甚至有些孩子因为缺乏监督而逐渐放弃为此，李明开始着手推动“家长陪伴计划”，鼓励家长参与教育圈，参与到孩子的学习和成长中来。

为了让家长们认识到陪伴的重要性，李明组织了亲子活动，包括家庭学习日和户外拓展活动。在这些活动中，家长们与孩子们共同参与，建立了更加紧密的�

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